初中二年級指點_部編版戴氏語文下冊知識點歸納
初中二年級指點_部編版戴氏語文下冊知識點歸納, 初一學生課后往往容易急于完成書面作業(yè),忽視必要的鞏固、記憶、復習,以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象,造成為交作業(yè)而做作業(yè),起不到作業(yè)的練習鞏固、深化理解知識的應有作用。為此學生應每天先閱讀教材,結合筆記記錄的重點、難點,回顧課堂講授的知識、方法,同時記憶公式、定理,然后獨立完成作業(yè),解題后再反思。在作業(yè)書寫方面也應注意“寫法”,書寫格式要規(guī)范,條理要清楚。知識是一座寶庫,而實踐就是開啟寶庫的鑰匙。學習任何學科,不僅需要大量的影象,還需要大量的演習,從而到達牢固知識的效果。下面是
知識點
《春望》
1、運用擬人手法渲染憂國憂民的是:感時花濺淚,恨別鳥驚心。
2、顯示詩人憂國思家的句子是:狼煙連三月,家信抵萬金。
3、詩人通過描繪自己的形象,表達憂國思鄉(xiāng)之情的句子是:白頭搔更短,渾欲不勝簪。
4、該詩中形貌長安城被叛軍攻陷后遭到驚人損壞的句子是:國破山河在,城春草木深。
5、詩的前四句都統(tǒng)領在一個“望”字中,詩人的視野由遠及近,由大到小,由“山河”到“草木花鳥”。
6、“狼煙連三月,家信抵萬金?!背蔀榍Ч艂髡b的名句,請你從形式和內容對這兩句詩作簡要剖析。
用對偶手法寫出了安史之亂的戰(zhàn)火綿延一直,詩人與家人難通音信。此時一封家信極其珍貴,勝過萬金,表達了詩人眷戀家人的美妙情緒。
7、詩人為什么會“白頭搔更短,渾欲不勝簪?!?/p>
作者通過自己百無聊賴,一直搔頭,以至短發(fā)變得越來越稀,險些無法梳理插簪的情形,蘊藉表達了詩人憂國思家的情懷。
8、描繪“白頭搔更短,渾欲不勝簪。”的畫面,并提醒其寄義。
面臨陷落的山河,一位滿頭鶴發(fā)的老人因焦慮、憂悶一直嘆息,老人昔日那長長的頭發(fā),現(xiàn)在紛紛斷落,已經(jīng)短得無法插簪。寄義:表達了作者憂國思家的情懷。
9、“草木深”外面上寫的是城池破敗,人煙希奇,各處草木的蕭條情景?,F(xiàn)實上寫的是草茂人稀,蕭條蕭條,物是人非的社會現(xiàn)狀,深藏著詩人無限感傷。
10、賞析“感時花濺淚,恨別鳥驚心?!?/p>
感傷國是,看到優(yōu)美的花都禁不住落淚,傷心離別,聽到委婉的鳥鳴都畏懼。運用互文、擬人、對偶的修辭手法,以樂景寫哀情,顯示了詩人對國是的憂傷,對家人的忖量之情。
11、本詩首聯(lián)作者寫春望所見,一個“破”字,使人驚心動魄;一個“深”字,讓人滿目凄然。雖是寫景,但實為抒情,寄情于物,托感于景。這兩個字體現(xiàn)了詩人憂國傷時的頭腦情緒。
12、“感時花濺淚,恨別鳥驚心?!毕騺肀蝗朔Q道,幸虧那里?
詩人移情于景,將花鳥擬人化,感時傷別;花也濺淚,鳥也驚心。著實是詩人的心里情緒的寫照,形象悅耳。
13、試談談“狼煙連三月,家信抵萬金。”寫出了怎樣的社會現(xiàn)實?
反映了國家.不安,戰(zhàn)火經(jīng)年不息,人民妻離子散,音書不通的社會現(xiàn)實。
14、連系全詩內容,體會詩題中的“望”字飽含哪兩層意思?
一方面是看到了“國破山河在,城春草木深?!钡纳胶悠扑榈膽K景;另一方面是對于親人團圓的守望和期望,即“狼煙連三月,家信抵萬金?!?/p>
15、“感時花濺淚,恨別鳥驚心。”中的“濺”和“驚”可謂用語傳神,請體會它們的妙處。
見到可娛之物,聽到可娛之音,不是喜悅,而是“濺淚”“驚心”?!盀R”“驚”從水平上突出了感時傷懷之情,久別思家之苦。
16、睜開遐想和想象,請用精練的語言描繪“國破山河在,城春草木深?!眱删渌宫F(xiàn)的畫面。其中“破”“深”二字用得好,請說說幸虧哪兒?
國都陷落,城池殘缺,殘垣斷壁;雖然山河依舊,可是雜草各處,林木蒼蒼。
一個“破”字,使人驚心動魄,似乎眼見國家的殘缺;一個“深”字,令人滿目凄然,作者寄情于物,表達憂國傷時的情懷。
, 書寫作業(yè)時,如何將文字語言轉化為符號語言;如何將推理思考過程用文字書寫表達;如何正確地由條件畫出圖形,都是需要學生們掌握的。在這里,教師的示范作用極為重要,開始可有意讓學生模仿、訓練,逐步使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣,這對學生今后的學習十分重要。,,精讀教科書:感興趣的,不感興趣的,都得好悅目,好好的精讀,這是基本! 做好歸納整理事情: ①知識點根據(jù)板塊整理; ②多紀錄解題技巧; ③每做完每一份試題,對內里的問題都要有所整理,如單詞,錯題等。,17、請再寫出古詩詞中憂國思鄉(xiāng)的名句:濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計。
第一單元:
攢(cuán)拗(ǎo)確鑿(záo)菜畦(qí)桑葚(shèn)輕捷(jié)蟋蟀(xīshuài)臃腫(yōnɡzhǒnɡ)相宜(yí)書塾(shú)蟬蛻(tuì)人跡罕至(jìhǎn)人聲鼎沸(dǐnɡ)斑蝥(máo)竅(qiào)籠罩(fù)收斂(liǎn)腦髓(nǎosuǐ)秕谷(bǐɡǔ)鑒賞(jiànshǎnɡ)腫脹(zhànɡ)囑咐(dīnɡzhǔ)恐懼(kǒnɡjù)驪歌(lí)花園(pǔ)譏笑(chǐ)玉簪花(zān)衣襟(jīn)撣子(dǎnzǐ)倘佯(páihuái)柵欄(zhàlán)蒲公英(pú)貌寢(lòu)訕笑(shàn)嫉妒(jídù)啄(zhuó)吐綬雞(shòu)籬笆(líbā)沼澤(zhǎozé)沮喪(jǔsànɡ)嘎(ɡā)泥濘(nìnɡ)駭人(hài)簡陋(lòu)鉸鏈(jiǎoliàn)冰雹(báo)木屐(jī)颼(sōu)傭人(yònɡ)灌木(ɡuàn)尊重(ɡōnɡjìnɡ)火鉗(qián)彌漫(mímàn)瞬息(shùn)幽寂(jì)延綿(yánmián)荒草萋萋(huānɡqī)涉足(shè)佇立(zhù)足跡(jì)路徑(jìnɡ)郁悶(yōuyù)方仲永(zhònɡ)皆(jiē)邑(yì)扳(pān)環(huán)謁(yè)泯(mǐn)
第二單元:
顛(diān)洶涌(pénɡpài)屏障(pínɡzhànɡ)哺育(bǔ)九曲連環(huán)(qū)氣焰(pò)郝(hǎo)叟(sǒu)哽(ɡěnɡ)憎恨(àohuǐ)祈禱(qídǎo)捂(wǔ)責罰(chénɡ)逼狹(bīxiá)崎嶇(qíqū)阻抑(zǔyì)亦復如是(yìfùrúshì)濁流(zhuó)雄健(xiónɡjiàn)險要(jùn)熾痛(chìtònɡ)嗥鳴(háomínɡ)斑斕(bānlán)讕語(lán)荒唐(dàn)亙古(ɡèn)默契(mòqì)田壟(lǒnɡ)蚱蜢(zhàměnɡ)污.(huì)泛濫(làn)呻吟(shēnyín)鎬頭(ɡǎo)碾(niǎn)轆(lù)杼(zhù)鞍韉(ānjiān)轡頭(pèi)啾(jiū)朔(shuò)柝(tuò)鬢(bìn)戎(rónɡ)
第三單元:
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方式技巧
(一)聽。
一是要認真聽,二是要會聽,這是聽的要害。聽課時,一定要捉住中央內容,也就是先生授課的主要目的。以是,在聽每一堂課之前,一定要弄明晰這一堂課的主要目的是什么,有意識地去聽課,久而久之,聽的能力提高了,你的語文成就能不提高嗎?
(二)說
怎樣訓練語言能力呢?
(1)自動找時機訓練語言能力。上課時,要自動起勁談話,敢于揭曉自己的看法。經(jīng)由多次訓練,就不會膽怯了。平時,要多和同硯、先生攀談,可以就你體貼的所有問題揭曉自己的看法。要敢于爭論。爭論最能磨煉一小我私人的談鋒和頭腦能力。
(2)多找一些優(yōu)美的來朗誦,培育自己的語感。有條件的話,可以多找一些名篇朗誦的磁帶來聽一聽。要是能加入一些朗誦會,聽專家的朗誦,有意識地去模擬,日積月累,也會受益無限的。
許多同硯往往重視“寫”而忽略“讀”。
(三)讀
讀在語文學習中是極其主要的。首先,對于精讀課文和課外的好文章,不讀不得,還要一再讀?,F(xiàn)代教學重視能力的培育,包羅學生的閱讀能力。閱讀能力包羅:對詞句的明晰能力、對文中哲理的融會能力、對文章主題的挖掘能力、對文章藝術性的瀏覽能力等等。昔人說得好:“書讀百遍,其義自見”??梢姟白x”的作用是十明晰顯的。
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